STOP® para la Supervisión Panorama General del Programa

Características Distintivas

STOP® para la Supervisión se basa en el concepto de que los líderes deben rendir cuentas por la seguridad de sus empleados. Este programa desarrollará las habilidades de observación y comunicación en seguridad, facilitando diálogos constructivos con los empleados acerca de las prácticas seguras e inseguras en el trabajo.

STOP® para la Supervisión se enfoca en:

• Observaciones de seguridad regulares, formales e informales, para identificar acciones y condiciones seguras e inseguras. El programa permite analizar con las personas las prácticas de trabajo seguras e inseguras y al final, los participantes aplicarán sus nuevas habilidades a las observaciones formales.
• La seguridad cotidiana y la realización de observaciones. Los participantes trabajan en el desarrollo de sus habilidades de observación y comunicación a través de todo el curso de STOP® para la Supervisión, para hacer que la seguridad sea parte de las operaciones normales y no un acontecimiento especial.
• Las condiciones, así como en las acciones seguras e inseguras de las personas.
• La comunicación de la seguridad todos los días, no sólo al hacer observaciones.

Los conceptos clave de STOP® para la Supervisión incluyen:

• Todas las lesiones y enfermedades ocupacionales pueden prevenirse. Éste es un marco mental, una forma de acercarse a la seguridad que significa que siempre hay algo que puede hacerse para prevenir lesiones.
• Los supervisores y los líderes del equipo son responsables y deben rendir cuentas por la seguridad de sus empleados. La seguridad tiene la misma importancia que la producción el costo y otros aspectos del negocio por los que el liderazgo es responsable.
• Ver la seguridad. Esto significa estar tan sintonizado con la seguridad que una personapuede reconocerla automáticamente, sin importar en dónde se encuentre. También se conoce como “hacer que la seguridad sea una segunda piel”.

Metodología

La estrategia educativa es el “banco de tres patas” que se utiliza en todas las ofertas de STOP®:

• Autoaprendizaje individual a través de cuadernos de trabajo;
• Revisión y actividades de aplicación en el lugar de trabajo;
• Reuniones grupales donde los participantes ven videos, analizan los conceptos presentados en los cuadernos de trabajo y los videos y aplican los conceptos en su lugar de trabajo.

Contenido y Materiales

STOP® para la Supervisión inicia con un Taller de Asistencia para la Implementación encabezado por un experto en seguridad de dss⁺. También incluye cuadernos de trabajo de autoaprendizaje, actividades de campo y reuniones grupales de discusión con videos. Estos componentes trabajan en conjunto para presentar y reforzar los conceptos de STOP®, con el objetivo de ayudar a que los participantes cambien su perspectiva hacia la seguridad. El resultado es un efectivo programa que puede reducir significativamente los incidentes y las lesiones en sus lugares de trabajo.

Componentes del programa STOP® para la Supervisión:

• Taller de Asistencia para la Implementación;
• Cuaderno de Trabajo con 5 Unidades y Repaso:
  • Introducción
  • Empezando a Ver la Seguridad: Equipo de Protección Personal
  • Nuevas Formas de Ver la Seguridad: Posiciones de las Personas y Herramientas y Equipos
  • Fortaleciendo sus Habilidades: Procedimientos, Orden y Limpieza, y Reacciones de las Personas
  • Haciendo Observaciones de Seguridad STOP® Formales 
• Guía del Administrador
• Guía del Líder
• Tarjetas de Observación
• Listas de Verificación de Observación
• STOP® DataPro®
• STOP® Assessment